Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en Honduras

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/TS.2021/140
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.jobNumberS2100707_es
cepal.projectProject “Enhancing Human Capacities Throughout the Life Cycle for Equality and Productivity”
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.sdg4
cepal.sdg16
cepal.topicEngCHILDHOOD AND ADOLESCENCE
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngINEQUALITY
cepal.topicEngSOCIAL RIGHTS
cepal.topicEngYOUTH
cepal.topicSpaDERECHOS SOCIALES
cepal.topicSpaDESIGUALDAD
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaINFANCIA Y ADOLESCENCIA
cepal.topicSpaJUVENTUD
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorMoncada Godoy, Germán Edgardo
dc.contributor.authorRivera Reyes, Keyla Yanely
dc.contributor.institutionNoruega. Gobierno
dc.coverage.spatialEngHONDURAS
dc.coverage.spatialSpaHONDURAS
dc.date.accessioned2021-11-08T19:53:21Z
dc.date.available2021-11-08T19:53:21Z
dc.date.issued2021-11-08
dc.description.abstractContribuir al desarrollo de políticas públicas más inclusivas es uno de los objetivos principales de esta serie de estudios sobre la diversificación de la educación secundaria y la segmentación educativa en América Latina. En este documento se presentan los resultados del estudio llevado a cabo en Honduras, en el que se analiza la situación de la educación de nivel secundario, haciendo especial hincapié en la visión y las experiencias de las y los jóvenes. Sus palabras, recorridos e historias muestran los enormes avances conseguidos en este ámbito, pero también los desafíos que aún persisten a la hora de garantizar experiencias educativas igualitarias y de calidad en la diversidad.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. Oferta de educación secundaria en Honduras .-- II. Descripción del estudio .-- III. Resultados. A. Diversificación de la oferta, segmentación educativa y acceso a la secundaria. B. Características de la oferta y registros de la experiencia institucional. C. La oferta diversificada y la interrupción de las trayectorias. D. Incidencia de la pandemia en los procesos educativos .-- IV. Conclusiones.
dc.formatTexto
dc.format.extent75 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2021/140
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/47419
dc.language.isospa
dc.physicalDescription75 p.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesDocumentos de Proyectos
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngSECONDARY EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL PLANNING
dc.subject.unbisEngYOUTH
dc.subject.unbisEngADOLESCENTS
dc.subject.unbisEngSUPPLY AND DEMAND
dc.subject.unbisEngEQUALITY
dc.subject.unbisEngSOCIAL INTEGRATION
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject.unbisSpaPLANIFICACION DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaJUVENTUD
dc.subject.unbisSpaADOLESCENTES
dc.subject.unbisSpaOFERTA Y DEMANDA
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD
dc.subject.unbisSpaINTEGRACION SOCIAL
dc.subject.unbisSpaDERECHO A LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.titleDiversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en Honduras
dc.type.coarlibro
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