Políticas y prácticas de informática educativa en América Latina y El Caribe

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberINT UN/SO 19(171/2011)
cepal.callNumberLC/L.3335-P
cepal.docTypeSeries
cepal.idSade43615
cepal.jobNumberJN$bS2011014 S
cepal.physicalDescriptiongráficos, tablas
cepal.projectProyecto @LIS2, Alianza para la Sociedad de la Información 2. Diálogo Político Inclusivo e Intercambio de Experiencias. Componente Educación (CEC/08/003)
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.saleNumber11.II.G.53
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngINFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGIES (ICTS)
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC)
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorHinostroza, J. Enrique
dc.contributor.authorLabbé, Christian
dc.contributor.institutionUNESCO. Institute for Statistics
dc.contributor.institutionComisión Europea
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.date.accessioned2014-01-02T16:21:52Z
dc.date.available2014-01-02T16:21:52Z
dc.date.issued2011-05
dc.descriptionIncluye Bibliografía
dc.description.abstractEste informe presenta los resultados del estudio de políticas y prácticas asociadas a la incorporación de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en educación en los países de América Latina y el Caribe. El propósito del estudio fue dar cuenta del grado de definición de diversas dimensiones de las políticas de TIC en educación y su grado de implementación. El diseño del estudio se basó en tres vertientes teóricas: - Conceptos tradicionalmente aplicados para medir y establecer el grado de penetración de las TIC en la sociedad. - Resultados de estudios que tratan de identificar y describir los factores que generan impacto en el uso de las TIC en los sistemas escolares. - Conceptos vinculados a las etapas de apropiación de las TIC en organizaciones, y en particular en las escuelas. A partir de esta base conceptual, y considerando la escasa disponibilidad de información estadística confiable sobre estos temas, la metodología de recolección de información consideró un cuestionario diseñado para responder a las preocupaciones centrales de este estudio referidas al diseño e implementación de políticas TIC en educación de acuerdo a un conjunto de indicadores. Este cuestionario fue enviado a los representantes designados por los Ministerios de Educación de 17 países de la región tal como se describe en la sección respectiva
dc.formatTexto
dc.format.extent83 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.isbn9789211217896
dc.identifier.unSymbolLC/L.3335-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/6182
dc.language.isospa
dc.physicalDescription83 p.: grafs., tabls.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesSerie Políticas Sociales
dc.relation.isPartOfSeriesNo171
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationRecordPolicies and practices for the use of information and communications technologies (ICTs) in education in Latin America and the Caribbean
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/6187
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngINFORMATION TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngCOMMUNICATION TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngINTERNET
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL DEVELOPMENT
dc.subject.unbisEngSTUDENTS
dc.subject.unbisEngTEACHERS
dc.subject.unbisEngICT INDICATORS
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL INDICATORS
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DE LA INFORMACION
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DE LAS COMUNICACIONES
dc.subject.unbisSpaINTERNET
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaALUMNOS
dc.subject.unbisSpaMAESTROS
dc.subject.unbisSpaINDICADORES TIC
dc.subject.unbisSpaINDICADORES EDUCATIVOS
dc.titlePolíticas y prácticas de informática educativa en América Latina y El Caribe
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