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Publicación:
Classroom discipline, classroom environment and student performance in Chile
Documento en inglés
Fecha
2015-04
Autores
Gazmuri, Carolina
Manzi, Jorge
Paredes, Ricardo D.
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Proyectos de investigación
Unidades organizativas
Número de la revista
Resumen
This paper assesses the extent to which teachers’ actions in the classroom influence the school environment. The assessment is based on a statistical analysis of videotaped classroom observations of 51,329 teachers. The classroom environment was found to have a significant influence on students’ performance. More specifically, the teacher’s ability to handle the class as a group is consistently more significant than other measures of class environment. It was also founds that the overall school environment is a better predictor of students’ test results than the environment in the classrooms of the students whose test results are being reported. This suggests that the most effective course of action would be to improve the overall school environment, although individual teachers have less control over this factor.
Descripción
Palabras clave
Citación
URI
https://hdl.handle.net/11362/38835
Colecciones
Revista CEPAL
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