Invertir mejor para invertir más. Financiamiento y gestión de la educación en América Latina y el Caribe

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberINT UN/GE 4.5(43/2005)
cepal.callNumberLC/L.2246-P
cepal.cityOfEventSan Juan
cepal.dateOfEvent28 junio-2 julio 2004
cepal.divisionEngSocial Development Division
cepal.divisionSpaDivisión de Desarrollo Social
cepal.docTypeSeries
cepal.docTypeDocumentos del Período de Sesiones
cepal.eventNU. CEPAL. Período de Sesiones
cepal.idSade20696
cepal.jobNumberS0510010 S
cepal.noEvent30
cepal.periodOfSession30
cepal.physicalDescriptiongráficos, tablas
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.saleNumber05.II.G.4
cepal.topicEngPUBLIC ADMINISTRATION
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngFINANCING FOR DEVELOPMENT
cepal.topicEngINVESTMENT
cepal.topicEngPUBLIC INCOME AND EXPENDITURE
cepal.topicSpaGESTIÓN PÚBLICA
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaFINANCIAMIENTO PARA EL DESARROLLO
cepal.topicSpaINVERSIÓN
cepal.topicSpaINGRESOS Y GASTOS PÚBLICOS
cepal.workareaEngECONOMIC DEVELOPMENT
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaEngSTATISTICS
cepal.workareaEngPLANNING FOR DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO ECONÓMICO
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
cepal.workareaSpaESTADÍSTICAS
cepal.workareaSpaPLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO
dc.contributor.entityUNESCO
dc.contributor.entityNU. CEPAL. División de Desarrollo Social
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.date.accessioned2014-01-02T19:07:38Z
dc.date.available2014-01-02T19:07:38Z
dc.date.issued2005-01
dc.descriptionIncluye Bibliografía
dc.description.abstractCon objeto de impulsar un salto en calidad y equidad de la educación, las reformas educativas en la que todos los países de la región se han embarcado, con distinta intensidad y enfoque, en general concurren en transformar diversos ámbitos del sistema, a saber: los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje; el financiamiento del sistema y los mecanismos de asignación de recursos; la distribución de funciones entre el Estado y la iniciativa privada; la descentralización de la gestión y, en algunos casos, de la planeación educativa; el monitoreo de la calidad de la oferta educativa mediante la revisión de prácticas pedagógicas y la evaluación de logros; y, en medida incipiente, la adecuación curricular a condiciones socioculturales de los educandos y a los requerimientos laborales. Sin duda es importante jerarquizar los cambios educativos según su impacto en logros de los educandos, porque ello permite reorientar la inversión en educación a fin de optimizar el destino de la misma. Y si las reformas no han dado todos los frutos esperados ni en calidad, ni en equidad ni en eficiencia, es urgente evaluar el camino recorrido por las reformas, reconocer sus éxitos y fracasos, y desde allí rectificar el camino para optimizar el impacto de los recursos adicionales. No es sólo cuestión de invertir más, sino también de invertir mejor. Con objeto de evaluar las necesidades financieras que enfrentan los países en materia educativa, se presentan aquí las estimaciones de costos totales y costos adicionales, de aquí hasta el 2015, que los países de la región deben contemplar para alcanzar cuatro grandes metas de progresión educativa a las que se han comprometido los gobiernos gobiernos de América Latina y el Caribe en la Declaración del Milenio, EPT, PRELAC y la Cumbre de las Américas de 1998, a saber: universalizar la educación preprimaria, asegurar el logro universal del ciclo primario, elevar a 75% la cobertura neta de la educación secundaria, y erradicar el analfabetismo adulto. A partir de las insuficiencias de financiamiento observadas en tales estimaciones, se exploran distintas fuentes de recursos que hasta ahora no han sido suficientemente exploradas, tales como los aportes privados y de la sociedad civil, la cooperación internacional y el canje de servicio de deuda por inversiones en capital humano. Complementariamente, se analizan algunos de los principales problemas y desafíos para mejorar la gestión educativa, vale decir, para que los recursos invertidos en el sistema educativo tengan un uso más eficiente y mayor impacto en logros y aprendizajes educacionales. Entre estos aspectos destacan: orientar la gestión institucional al servicio del aprendizaje, promover mayor responsabilidad social por la educación tanto en los oferentes como en los usuarios y sus familias, asignar un especial rol a la escuela en su gestión como comunidad de aprendizaje y participación, y la urgente necesidad por mejorar los recursos humanos docentes, fomentar su protagonismo y su compromiso con los aprendizajes efectivos de los educandos.
dc.formatTexto
dc.format.extent111 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.isbn9213226411
dc.identifier.unSymbolLC/L.2246-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/13107
dc.language.isospa
dc.physicalDescription111 p. : gráfs., tabls.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesSerie Seminarios y Conferencias - CEPAL
dc.relation.isPartOfSeriesNo43
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngCOSTS
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL FINANCING
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL REFORM
dc.subject.unbisEngPOVERTY MITIGATION
dc.subject.unbisEngPUBLIC INVESTMENT
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
dc.subject.unbisEngSOCIAL DEVELOPMENT
dc.subject.unbisEngPUBLIC ADMINISTRATION
dc.subject.unbisSpaCOSTOS
dc.subject.unbisSpaDERECHO A LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaFINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaINVERSION PUBLICA
dc.subject.unbisSpaMITIGACION DE LA POBREZA
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaREFORMA DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaADMINISTRACION PUBLICA
dc.titleInvertir mejor para invertir más. Financiamiento y gestión de la educación en América Latina y el Caribe
dc.type.coarlibro
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