Efecto de las TIC en el rendimiento educativo: el Programa Conectar Igualdad en la Argentina

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cepal.articleNo5
cepal.bibLevelSección o Parte de un Documento
cepal.callNumberLC/G.2683-P
cepal.docTypeRevistas
cepal.jelCodeI2
cepal.jelCodeO3
cepal.jobNumberRVE119Formichella_es
cepal.physicalDescriptiongráficos., tablas.
cepal.regionalOfficeSantiago
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cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngINFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGIES (ICTS)
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC)
cepal.workareaEngECONOMIC DEVELOPMENT
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO ECONÓMICO
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorAlderete, María Verónica
dc.contributor.authorFormichella, María Marta
dc.coverage.spatialEngARGENTINA
dc.coverage.spatialSpaARGENTINA
dc.date.accessioned2016-08-05T16:48:09Z
dc.date.available2016-08-05T16:48:09Z
dc.date.issued2016-08
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo consiste en determinar cuál es el “premio”, en términos de rendimiento educativo, de los estudiantes beneficiados con el Programa Conectar Igualdad con respecto a aquellos que no participaron en él. Con este fin, se emplea la técnica de emparejamiento o método de psm (propensity score matching). Se describen los antecedentes del Programa, así como el marco teórico con que se definen los factores explicativos del rendimiento educativo y que posiblemente inciden en la probabilidad de participar en el Programa. La población bajo estudio son los estudiantes de 15 años de la Argentina. Se emplean datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) correspondientes al año 2012. De acuerdo con los resultados obtenidos, existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento educativo promedio derivadas de la participación en el Programa Conectar Igualdad.
dc.formatTexto
dc.format.extentpáginas. 89-10
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/G.2683-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/40404
dc.language.isospa
dc.physicalDescriptionp. 89-107; grafs., tabls.
dc.relation.isPartOfRevista CEPAL
dc.relation.isPartOfNo119
dc.relation.isPartOfSeriesRevista CEPAL
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationRecordThe effect of ICTs on academic achievement: the Conectar Igualdad programme in Argentina
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/40784
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngINFORMATION TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngCOMMUNICATION TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngACADEMIC ACHIEVEMENT
dc.subject.unbisEngPROGRAMMES OF ACTION
dc.subject.unbisEngEVALUATION
dc.subject.unbisEngINTERNET
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DE LA INFORMACION
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DE LAS COMUNICACIONES
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaRENDIMIENTO ESCOLAR
dc.subject.unbisSpaPROGRAMAS DE ACCION
dc.subject.unbisSpaEVALUACION
dc.subject.unbisSpaINTERNET
dc.titleEfecto de las TIC en el rendimiento educativo: el Programa Conectar Igualdad en la Argentina
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