Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en el Uruguay

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/TS.2021/46
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.jobNumberS2100166_es
cepal.projectProject “Enhancing Human Capacities Throughout the Life Cycle for Equality and Productivity”
cepal.sdg4
cepal.topicEngCHILDHOOD AND ADOLESCENCE
cepal.topicEngINEQUALITY
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngSOCIAL RIGHTS
cepal.topicSpaINFANCIA Y ADOLESCENCIA
cepal.topicSpaDESIGUALDAD
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaDERECHOS SOCIALES
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorRivero, Laura
dc.contributor.authorViera, Daiana
dc.contributor.institutionNoruega. Gobierno
dc.coverage.spatialEngURUGUAY
dc.coverage.spatialSpaURUGUAY
dc.date.accessioned2021-04-28T15:03:49Z
dc.date.available2021-04-28T15:03:49Z
dc.date.issued2021-04-28
dc.description.abstractContribuir al desarrollo de políticas públicas más inclusivas es uno de los objetivos principales de esta serie de estudios sobre la diversificación de la educación secundaria y la segmentación educativa en América Latina. En este documento se presentan los resultados del estudio llevado a cabo en el Uruguay, en el que se analiza la situación de la educación de nivel secundario haciendo especial hincapié en la visión y las experiencias de las y los jóvenes. Sus palabras, recorridos e historias muestran los enormes avances conseguidos en este ámbito, pero también los desafíos que aún persisten a la hora de garantizar experiencias educativas igualitarias y de calidad en la diversidad.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. Los jóvenes de hoy en día: construcción intersubjetiva en la voz de su experiencia .-- II. Apartado metodológico y objetivos de la investigación .-- III. Análisis de resultados. A. Segmentación educativa: diversificación de la oferta y acceso. B. Características de la oferta y registros de la experiencia institucional. C. Los mecanismos específicos para el sostén de las trayectorias. D. El peso de los mecanismos interpersonales: entre el apoyo y el desamparo. E. La oferta diversificada y los planes de culminación del sistema educativo. F. La pandemia: “Bajón, tristeza, angustia, frustrada, apagada, perdido” .-- IV. Conclusiones.
dc.formatTexto
dc.format.extent68 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2021/46
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/46814
dc.language.isospa
dc.physicalDescription68 p.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesDocumentos de Proyectos
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngSECONDARY EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL PLANNING
dc.subject.unbisEngSUPPLY AND DEMAND
dc.subject.unbisEngYOUTH
dc.subject.unbisEngADOLESCENTS
dc.subject.unbisEngEQUALITY
dc.subject.unbisEngSOCIAL INTEGRATION
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
dc.subject.unbisEngCOVID-19
dc.subject.unbisEngPANDEMICS
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaPLANIFICACION DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaOFERTA Y DEMANDA
dc.subject.unbisSpaJUVENTUD
dc.subject.unbisSpaADOLESCENTES
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD
dc.subject.unbisSpaINTEGRACION SOCIAL
dc.subject.unbisSpaDERECHO A LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaCOVID-19
dc.subject.unbisSpaPANDEMIAS
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