La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberS2000510_es
cepal.docTypeCoediciones
cepal.docTypeLibros y documentos institucionales
cepal.jobNumberS2000510_es
cepal.sdg4
cepal.topicEngCOVID-19
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngINEQUALITY
cepal.topicEngHEALTH
cepal.topicEngSOCIAL RIGHTS
cepal.topicSpaCOVID-19
cepal.topicSpaDERECHOS SOCIALES
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaDESIGUALDAD
cepal.topicSpaSALUD
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.entityNU. CEPAL
dc.contributor.entityUNESCO
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.date.accessioned2020-08-13T16:35:58Z
dc.date.available2020-08-13T16:35:58Z
dc.date.issued2020-08-13
dc.description.abstractLa pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) ha planteado que, incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social en la región se estaba deteriorando, debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un creciente descontento social. En este contexto, la crisis tendrá importantes efectos negativos en los distintos sectores sociales, incluidos particularmente la salud y la educación, así como en el empleo y la evolución de la pobreza. Por su parte, la UNESCO ha identificado grandes brechas en los resultados educativos, que se relacionan con una desigual distribución de los docentes, en general, y de los docentes mejor calificados, en particular, en desmedro de países y regiones con menores ingresos y de zonas rurales, las que suelen concentrar además a población indígena y migrante. En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. El objetivo de este documento es visibilizar la diversidad de consecuencias que estas medidas tendrán sobre las comunidades educativas a corto y mediano plazo, así como plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a la pandemia.
dc.description.tableOfContentsI. Medidas educativas durante la crisis generada por la pandemia de COVID-19 .-- II. Continuidad de los aprendizajes e impacto curricular .-- III. Cuán preparados estaban los países para la continuidad educativa en línea: exacerbación de las brechas digitales .-- IV. Adaptación de los procesos de evaluación .-- V. Necesidades de apoyo a docentes y directivos escolares .-- VI. Impacto psicológico y socioemocional en la comunidad educativa .-- VII. Priorización de grupos vulnerables .-- VIII. A modo de cierre.
dc.formatTexto
dc.format.extent21 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/45904
dc.language.isospa
dc.physicalDescription21 p.
dc.publisherCEPAL
dc.publisherUNESCO
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationRecordEducation in the time of COVID-19
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/45905
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngCOVID-19
dc.subject.unbisEngVIRUSES
dc.subject.unbisEngPANDEMICS
dc.subject.unbisEngVIRAL DISEASES
dc.subject.unbisEngSOCIAL ASPECTS
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL QUALITY
dc.subject.unbisEngDIGITAL TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngINTERNET
dc.subject.unbisEngDIGITAL DIVIDE
dc.subject.unbisEngEQUALITY
dc.subject.unbisEngSOCIALLY DISADVANTAGED PERSONS
dc.subject.unbisEngTEACHING PERSONNEL
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisSpaCOVID-19
dc.subject.unbisSpaVIRUS
dc.subject.unbisSpaPANDEMIAS
dc.subject.unbisSpaENFERMEDADES VIROSICAS
dc.subject.unbisSpaASPECTOS SOCIALES
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaCALIDAD DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DIGITAL
dc.subject.unbisSpaINTERNET
dc.subject.unbisSpaBRECHA DIGITAL
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD
dc.subject.unbisSpaPERSONAS SOCIALMENTE DESFAVORECIDAS
dc.subject.unbisSpaPERSONAL DOCENTE
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.titleLa educación en tiempos de la pandemia de COVID-19
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