Panorama Social de América Latina y el Caribe 2022: la transformación de la educación como base para el desarrollo sostenible

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/PUB.2022/15-P
cepal.docTypeInformes periódicos
cepal.jobNumberS2200947_es
cepal.regionalOfficeSantiago
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cepal.topicEngCHILDHOOD AND ADOLESCENCE
cepal.topicEngCOVID-19
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngEMPLOYMENT
cepal.topicEngPUBLIC POLICIES
cepal.topicEngSOCIAL PROTECTION
cepal.topicEngSOCIAL RIGHTS
cepal.topicEngSOCIAL STRATIFICATION AND MOBILITY
cepal.topicSpaCOVID-19
cepal.topicSpaDERECHOS SOCIALES
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaEMPLEO
cepal.topicSpaESTRATIFICACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL
cepal.topicSpaINFANCIA Y ADOLESCENCIA
cepal.topicSpaPOLÍTICAS PÚBLICAS
cepal.topicSpaPROTECCIÓN SOCIAL
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.entityNU. CEPAL
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.date.accessioned2022-11-24T12:15:01Z
dc.date.available2022-11-24T12:15:01Z
dc.date.issued2022-11-24
dc.description.abstractEn la edición 2022 del Panorama Social de América Latina y el Caribe se analiza, entre otros, la llamada crisis silenciosa de la educación y la necesidad de avanzar en su transformación como base para el desarrollo sostenible en la región. El documento se organiza en cuatro capítulos. El capítulo I, junto con presentar antecedentes macroeconómicos relevantes en materia de evolución del PIB per cápita, el empleo, la distribución del ingreso de los hogares y la evolución del índice de precios al consumidor, aborda la evolución de dos décadas de desigualdad de ingresos y pobreza (2002-2021). Asimismo, aborda los cambios registrados durante la pandemia en la evolución de la estratificación social. El capítulo II se refiere a la preocupante crisis silenciosa de la educación como otra de las grandes consecuencias de la pandemia, así como a las sucesivas crisis que la han acompañado. No obstante, esta crisis también constituye una oportunidad de transformación. El capítulo aborda diversas prioridades, incluida la mantención de condiciones seguras para la reapertura de las escuelas, la inversión en estrategias para identificar los costos de la interrupción de la educación presencial, tanto en aprendizajes como en bienestar socioemocional, y el diseño e implementación de estrategias de recuperación que tengan como objetivo no dejar a nadie atrás. El capítulo III aborda el acceso a la educación y los desiguales impactos laborales de la pandemia entre hombres y mujeres. Los graves retrocesos experimentados por las mujeres en el mercado laboral contrastan con sus notables avances en el acceso a la educación, que, paradójicamente, no se han traducido en mayores condiciones de igualdad en el mercado de trabajo. En particular, se releva el papel que tiene el desarrollo de sectores más intensivos en conocimientos, sobre todo los vinculados al campo de CTIM, para el avance hacia un cambio estructural progresivo. El capítulo IV analiza la institucionalidad social y la evolución del gasto social en América Latina y el Caribe. La institucionalidad social es fundamental para consolidar sistemas de protección social universales, integrales, sostenibles y resilientes.
dc.description.tableOfContentsIntroducción .-- Capítulo I. Desigualdad, pobreza y carencias críticas frente a los impactos de la pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) .-- Capítulo II. La crisis silenciosa de la educación: una oportunidad de transformación para promover un desarrollo sostenible con mayor igualdad .-- Capítulo III. Desigualdades de género en las trayectorias educativas y laborales: desafíos y oportunidades en una crisis social prolongada .-- Capítulo IV. Institucionalidad y gasto social ante una crisis prolongada: la inversión en educación en el centro.
dc.formatTexto
dc.format.extent282 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eisbn9789210055871
dc.identifier.isbn9789211220957
dc.identifier.unSymbolLC/PUB.2022/15-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/48518
dc.language.isospa
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dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationLanguagepor
dc.relation.translationRecordSocial Panorama of Latin America and the Caribbean 2022: Transforming education as a basis for sustainable development
dc.relation.translationRecordPanorama Social da América Latina e do Caribe 2022: A transformação da educação como base para o desenvolvimento sustentável. Resumo executivo
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/48519
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/48609
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngECONOMIC CONDITIONS
dc.subject.unbisEngSOCIAL CONDITIONS
dc.subject.unbisEngPOVERTY
dc.subject.unbisEngSOCIAL SECURITY
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
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dc.subject.unbisEngSUSTAINABLE DEVELOPMENT
dc.subject.unbisSpaCONDICIONES ECONOMICAS
dc.subject.unbisSpaCONDICIONES SOCIALES
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dc.subject.unbisSpaEDUCACION
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dc.subject.unbisSpaCALIDAD DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaSISTEMAS DE ENSEÑANZA
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD DE GENERO
dc.subject.unbisSpaFINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaCOVID-19
dc.subject.unbisSpaVIRUS
dc.subject.unbisSpaPANDEMIAS
dc.subject.unbisSpaASPECTOS SOCIALES
dc.subject.unbisSpaINDICADORES SOCIALES
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO SOSTENIBLE
dc.titlePanorama Social de América Latina y el Caribe 2022: la transformación de la educación como base para el desarrollo sostenible
dc.type.coarpublicación seriada
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